THEORETISCHE BASIS
Onze aanpak is atypisch, met een hoek af, maar gefundeerd in literatuur en onderzoek
Focus van de workshop
Beeldende
Workshop
Doe-workshop
Oefeningen met affectieve component
Individueel
Focus op stilstaan
Ruimte geven aan creativiteit en verbinding
Uiting geven aan persoonlijke beleving en persoonlijke betekenis van werkgeluk
7 onderzoekspoten
POSITIVITEIT
Volgens de principes van Appreciative Inquiry
We nemen de problemen serieus, dus we richten onze aandacht op waar we naartoe willen, i.p.v. wat ons wegdrijft (= tegenovergestelde probleembenadering): ‘het punt aan de horizon’.
We geloven in de kracht van positiviteit, hoe te verbinden en geluk te halen uit de mooie aspecten van het lerarenberoep.
We zetten in op positieve ervaring en beleving
We streven naar duurzame positieve verandering, rekening houdend met de reëele schoolcontext en de economische realiteit
AFFECTIVITEIT
Werkgeluk is geen award
Werkgeluk is niet kwestie van aantonen maar ‘aanvoelen’
Werkgeluk moet authentiek uitgedragen worden, de slogans op de muur voorbij
CREATIVITEIT
Met het gebruik van creatieve technieken
Bv. Een beeldende workshop werkgeluk: Van Verbeelding tot Beeld - wat betekent werkgeluk voor jou?
Beelden helpen een taal te geven als het via woorden niet lukt
Door uiting te geven aan wat je innerlijk voelt, krijg je meer inzicht hoe te oriënteren naar meer werkgeluk.
VERANDERLIJKHEID
Perfect werkgeluk bestaat niet
We blijven realistisch: negatieve emoties of moeilijke momenten horen er nu eenmaal ook bij
Werkgeluk is wisselend, deint mee met de golven van de zee
De uiteindelijke balans moet positief uitvallen
GEZAMENLIJKHEID
Werkgeluk als collectieve verantwoordelijkheid
Met focus op individu én omgeving; leerkrachten én scholen
Focus op co-creatie:
Tools worden ontwikkeld samen met scholen (directie) en leerkrachten
We maken het samen waar, zowel op vlak van ontwerp als vertaling
DUURZAAMHEID
Eerst verdiepen, dan verbreden
Gedragsbeïnvloeding en nudging
Deep dive traject met enkele West-Vlaamse scholen voor ontwikkeling van nudging-tools. In volgende fase breed inzetten van deze tools
Sociale innovaties tonen vandaag in het klein wat morgen tot grote veranderingen kan leiden
HERKENBAARHEID
Bewustworden van het
belang van Werkgeluk
Authentiek en geënt in de context
Gevalideerd en afgetoetst op het terrein: levendig onderzoek
In uitwisseling het belang
-h-erkennen bij elkaar
Interesse in een samenwerking? Neem contact met ons op
“Het landschap is er; het gaat erom het kader scherp te stellen op meer positiviteit.”
— Deelnemende leerkracht workshop